“缩短小学教育至5年”提案，这能行得通吗？

全国政协委员、中国人口与发展研究中心主任提议“建议小学教育缩短到5年，将高中纳入义务教育范围”，这一建议迅速冲上媒体热搜榜，引起人们的广泛关注和讨论。对这一建议，北京大学国家发展研究院院长姚洋表示我国当前的教育政策并不完整，如果想从根本解决我国考试社会的内卷，必须尽快对教育制度改革。下面是对于“缩短小学教育至5年”提案提出的原因和对应问题分析

• 01

  缓解学业和生育之间的矛盾
  随着我国的人口平均受教育年限不断延长，我国6岁及以上的人口平均受教育年限从7.6年达到9.1年，人们的受教育时间延长，加上高等教育的在校人数从1978年的85.6万扩张到2019年的3031.5万，就业难、毕业难、特大城市落户难等社会问题正在严重影响我国人民的日常生活，传统观念中的“成家立业”，也开始向“先立业再成家”转变，通过减少小学教育的时间，可以缩短人们的受教育年限，将更多精力放到就业和生活中。

• 02

  缩短学制缓解我国的劳动力短缺问题
  2016年我国教育部曾经在答复函中表示，目前缩短学制尚且缺乏成熟的应对机制，且没有对应科学研究成果作为依据，而主要是依据我国目前的社会现状做出的针对性方案，其施行的时机尚不成熟。教育部的人认为，学制变化一般受到国家政治经济的发展变化影响比较明显，如果国家的发展速度明显比较快，而教育投入严重不足时，便需要缩短学制。

• 03

  缺乏相对稳定的制度环境
  中小学的教育周期缩短，学校的教学任务只会更重，这需要社会各方面投入更多精力和成本，而我国目前的现状，是缺乏这种相对稳定的环境。