这个教学水平差，你是怎么判断的，这个要有有力的数据来证明。一般而言学校每年都有那么几次考试，然后年级组会根据班级成绩，做各班级成绩的总体排名，根据教师所带班级情况做教师排名。不过教师所带班级成绩跟教师水平有一定的关系，同时还跟班级学生的组合分配有一定的关系，另外跟班主任的班级管理和班级风气的营造也有一定的关系。所以班级成绩好坏不能单从某个老师看。
每个班级里都有学习成绩好学习成绩不好的，那这个很大程度上是和学生个人有很大关系的。原因无外乎：一，学生主观上不努力，表现为情绪消极，不认真听课，作业不做，不懂也不问。二，努力但是方法不对，表现为做事认真努力，但成绩总是提不上来。对与第一种就相当危险了，家长一定要及时与教师沟通，一起努力转变孩子的思想。很多教师是非常愿意与家长在孩子的教育上相互配合的。第二种学生，家长要提示孩子多与老师沟通。因为孩子按照自己的路子努力了有没有成功那就意味着他的方法是有问题的，这种时候要相信老师，紧跟着老师的节奏走，慢慢形成自己的节奏和路子成绩自然就上来了。
当然不能排除教学水平差的，原因无外乎，一，这是新来的老师经验不足，在教法上无法吸引学生，对考试技巧研究不足，等等。二，教了很多年，但班上成绩老是靠后，这可能就是职业倦怠了。对于第一种大家不妨多些宽松，成长总要个过程嘛。再说业绩差的老师班上也有一些狠学生嘛，可以引导孩子像他们看齐。第二种情况学校一般都是将他们放在不太关键的年级。当然也有那些你投诉也没什么用的，原因不解释你肯定也清楚的。在社会上走，没人动得了得人无论在哪都有那么几个的。
另外作为家长，你也得想想自己有没有问题了。你要思考你有没有从小培养孩子良好的习惯？一般而言习惯好的孩子成绩都不会差。你关注孩子的成绩那么你关注过孩子的德行吗？德行好的孩子成绩也不会差，德行好的孩子有责任感，有担当，关爱他人，懂得感恩，这样的孩子自己就会把学习当回事，学习不会差。你考虑担心他的成绩你把你没实现的理想都压在他身上你考虑过他面临着多大的压力吗？这种压力在一些孩子身上可以变成动力，激发他的潜能，在另一些孩子身上可会变成压死他的最后一根稻草。
一个成长良好的孩子，绝不仅仅是学校的事，也不只是老师的事。家庭，家长社会都有责任。当这个社会所有的成员遇事不互相推诿，都能从实际出发，从自身找原因那才是最大的进步。何愁孩子教育不好呢？
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