如何打造小学语文高效课堂？

我们先来看看什么叫高效？就是要以最好的质量，最快的速度解决问题。

有三个基本原则：

时间的观念性强， 办事节奏快、效率高。 办事时精力集中，工作方法灵活。 态度严谨，有认真、严肃、细致、求实的工作态度和作风。

从以上不难看出，高效课堂对教师的要求多一些，因为一堂课教师起主导作用，相对应的也必须具备以下三个条件：

业务精良。对于课堂上出现的任何疑难问题，顺手拈来才可以办事节奏快、效率高。能力很强。方法灵活多样，又能完美驾驭课堂。好学上进。为学而教，为教而学。（为学生学好而教书，为教好学生而学习）

那么我们就可以总结出如何才能打造高效课堂的基本要素：

一、教师必须知识渊博，在一定时间段内让学者受益匪浅。

教师必须努力钻研教材。有句老话说的好，给学生一碗水，教师必须有一桶水，但那是死水。要给学生一碗色、香、味、俱全的汤，那教师必须要有丰富多样的调料。所以我们必须努力学习，汲取与教学内容相关的知识，才可以厚积薄发，以不变应万变。

曾经听过一堂课，学生问老师：“大海为什么是蓝色的？”老师顺口说：“是阳光下的蓝天映照的。”孩子有问：“那阴天的时候，大海也是蓝色的为什么？”老师张口结舌回答不出来，如果他提前了解这方面的知识：

海水和普通水一样，都是无色透明的。大海呈现蓝色，真正的原因在于光线和海水之间的反射和吸收作用。

同时还可以为学生延伸了解：

太阳光由红、橙、黄、绿、蓝、靛、紫七种颜色组成，这七种颜色的光，波长各不相同等相关知识。

趁热打铁立刻给学生布置一个课外阅读作业 ，了解一下天空为什么是蓝色的?班级将组织一次百科知识大比拼，这会让学生兴奋不已，自主探索， 达到知识开花的作用。

同时严格把握课堂教学时间，抓住课堂前二十分钟要质量，而且一定要抓住重难点，及时突破，让学生在高度集中精力的前提下密集接受信息的传递。切不可拉骆驼，滚雪球，让学生疲惫厌烦，失去学习兴趣。

二、教师课堂教学灵活机动，随机应变，驾驭课堂的能力很强。

前面说过，教师想做成一碗色香味俱全的汤，就要根据学生喜好随机添加。不要按部就班，根据自己的喜好和臆猜调制口味。我们常常听到这样一句话：“”一百个读者就会有一百个哈姆雷特”学生个体差异很大，我们在课堂教学中既要兼顾好学生吸收的快，也有顾及学习困难学生的接受能力，不要泛泛而谈，一马平川，看起来洋洋洒洒，面面俱到，实际上全体学生并没有全部有所收获，优秀生已经不耐烦了，差学生还是一知半解。课堂可以设计梯次教学。有目的的设计一些提问，练习，板演让各类学生有所收获。

如学习二年级教材下册里面《寓言二则》里面学习了《亡羊补牢》《偃苗助长》两个寓言故事，可以在课堂设计三个以上不同练习，让学生根据自己的能力自由选择。

你还读过那些寓言故事，明白了什么道理？ 你可以用上面两个成语造句吗？ 你可以用今天课文中学过的生字多组几个词吗？

这样的课堂练习灵活多样，教师轻车熟路有针对性的进行抽查，让所有学生学的轻松，学的愉快，还可以避免学生因各种原因出现厌学，捣乱现象。

三、教师需要不断学习，提升自己的教学能力。

社会在进步，知识在更新，学生接受知识的层面在不断加大，我们不能墨守陈规，一成不变的延续自己的老一套办法老是重复着昨天的故事，拿着一张旧船票怎么能登上今天的快艇呢？

所以不断学习，学习别人的新方法，吸收先进地区的教学新理念，时时更新自己的课堂教学水平和能力，才能适应新时代学生的新需要。为学生学好而动脑筋想办法，为自己能够教好学生而努力学习，提高自己。时时带给学生惊喜，每节课让学生有新的期待，有喜欢上你的课的欲望，那样才能够真正达到高效课堂的目的。