国家禁止幼儿园进行小学拼音教学，为什么还有很多家长去选择让孩子学习这些内容呢？原因有以下几方面：
小学的零起点教学不够“零”
在2012年教育部发布了《3-6岁儿童学习与发展指南》， 严禁幼儿园提前学习小学内容，幼儿园以健康、语言、社会、科学、艺术这五大领域为教学内容。《指南》有效的实施和贯彻落实，就是为了防止幼儿园教学的”小学化“。但是，现在还有部分小学校，根本就做不到”零起点“的教学，入学存在考试的现象，这让家长们非常担心自己的孩子在小学一年级不能有一个良好的开端。
2018年，教育部又印发了《关于开展幼儿园“小学化”专项治理工作的通知》，通知中明确规定，不允许幼儿园教授汉语、拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，不允许小学在招生的时候进行测试等等。如果小学的”零起点“能够真正地做到”零“，那么，孩子从幼儿园到了一年级就不会感觉学习跟不上。我记得我小时候在幼儿园的时候，根本就不知道汉字、拼音、算术为何物，天天在幼儿园可快乐了。怎么现在时代发展进步了，而我们的幼儿教育反而后退了呢？幼儿教育不是超前教育，小学的知识内容不能全推给幼儿园的老师来教，这对于幼儿园的教师也不公平。
孩子的起跑线抢跑不够“快”
让孩子赢在人生的起跑线了。暂不说这句话是对还是错，我们的孩子从出生开始，虽然肢体上没有会跑，但是妈妈们胎教的时候，就已经让孩子在肚子里开始跑了。总怕孩子跑得不够快，所以，孩子们参加各种各样的培训班，钢琴、书法、快速认读、珠脑算、英语等等，一个周六周日从早到晚，马不停蹄，那些，抢跑的孩子，最后跑成什么样了呢？几乎在中途全都累瘫了，没有后劲了，没有学习动力了，这种现象，基本在小学三年级就会显现出来了，表现为孩子厌学，不爱听课，因为他们在一、二年级的时候，所有提前贮备的知识都用完了，良好的学习品质和学习习惯根本就没有养成。
说的直白一些，家长让孩子抢跑，实际是极为自私的，满足的都是家长自己的虚荣心理，如果孩子在学习上得了个奖状、获了个奖，排了个前几名，就四处炫耀，可是当孩子的这种”优秀“特性维持到一定的阶段，而不能够持续地保持下去的时候，换来的是什么？是家长们的歇斯底里，疯狂管教和变相补课了，孩子们就这样不停歇地跑着跑着，他们都不知道自己哪天可以歇一歇，不用跑了。
家长的教育观转变不够“新”
家长们的教育观念需要转变和更新，已经是迫在眉睫了。很多家长正是因为”从众“的心里，大家都去学，那么自己的孩子也得学，即使是国家下文件不要求小学考”小学化“的知识内容，家长依然是心里没底，以前是大家都学，谁学的多，谁占优势，现在是大家都不学，谁学，谁占优势。现在来看看幼儿园的教学内容。有很多家长不理解和不认同幼儿园的五大领域内容的教学活动，总认为学不到什么，在他们的观念里，玩游戏不如背几首诗，玩游戏不如写几个字，玩游戏不如认几个拼音。教师和家长们要树立正确，科学的教育观念，坚持以孩子为本，尊重孩子们的学习兴趣和发展需求，以“游戏”为主，幼儿园的老师科学、合理地安排和组织幼儿一日生活。正因为部分家长的教育观转变不够”新“，所以，他们跟不上现在教育形式，他们的传统教育观念实际上是”坑“了孩子。如果，家长们能清楚地认识到上述的这些问题，那么家长会很轻松，我们孩子也会学的很轻松！
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