大家认为优秀语文老师的课堂应该是什么样子的？

优秀语文老师的课堂应该是什么样子的？

首先，优秀语文老师的课堂，讲读课文时，激情飞扬、柔情迂迴，抑扬顿挫，用心发声，牵引着学生的思绪与师共鸣。

一会儿急浪出三峡，一会儿黄鹂鸣翠柳。容不得学生半刻愰忽，唯恐漏掉老师的一言一语。

学生多年后回忆这位老师：讲课声如洪钟，余音绕梁。

其次，优秀语文老师以故事引爆课堂。一个小典故，引起学生争论，最后讲清一个知识点，永久不忘。

第三、优秀语文老师的课堂，是知识丰富的赛场，天文、地理、名人、历史，为阐明一个道理，他能如数家常，把历史翻遍，将名人列榜。

第四、优秀语文老师的课堂，是国学的大讲场。先说讲文言文，一个文言虚词，一种句式，他能讲出多种用法，牵涉到初高中文言课文，举例说明，张口就来，而且正确无误。

第五、优秀语文老师的课堂，是语文、作文紧密契合的创新讲堂。

我们知道，传统语文教学就是个讲读过程：分背景、范读、分段、总结段意、归纳主题等几步骤。

讲究一点，列出几条写作特点，板书后稍讲了事。

但，优秀语文把讲读和作文紧密结合起来，把课本作为作文教材兼教兼练，结合天衣无缝。

举例说吧。教高中语文王安石的"游褒禅山记"。

从学语文角度，先读几遍，然而疏通字词、串讲文句，字句必须讲到位，词性、词的义项、活用、直译等详略得当，轻重必分。

从作文角度讲，令人感到新奇。他单挑出文中，游山半途而随之废不得尽游，未能赏到山之瑰丽而深深遗憾。

他引导同学们，从这段闪耀着哲理光辉的文句中，找出四个角度，炼出四个砺志题目，分别作文。四个题目，有两个是现成的名言睿语，另外两个可以凝练而成。

全班同学，结合课文，稍加分析会意后，立即拍案叫绝。

笫六、真正的优秀语文老师，不仅为人师表，学养丰厚，能讲会写。讲课脱口秀，写文篇篇优，不只使自已文章变铅字，更能让自己辅导的学生经常发表文章。