慢性子裁缝和急性子顾客(慢性子裁缝和急性子顾客续写)

2023-05-13 00:40:24  [来源:]    
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5、慢性子裁缝和急性子顾客主要讲了什么 慢性子裁缝和急性子顾客告诉我们什么道理

这个故事告诉我们做什么事情都不应该那么慢和那么急的道理。

这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄,第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄,第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫,第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

课文段落大意

“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕,第二至十三自然段交化了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝,慢性子裁缝说服急性子顾客在他这儿做衣服的过程。

这部分内容较为丰富,交代了急性子顾客找过其他裁缝,但都因为他“等不及”而没有让他们做,凸显了顾客“急性子”的特点。慢性子裁缝面对急不可耐的顾客,不急不躁地以充分的理由成功说服急性子顾客在这里做衣服并且明年冬天来取棉袄,凸显了其“慢性子”特点。

第十四至十六自然段写了“第二天”发生的事,急性子顾客提出想把棉袄改成夹袄,裁缝答应了。

第十七至十九自然段写的是“第三天”的事情,急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫,裁缝也答应了。

第二十至二十九自然段写“又过了一天"发生的事情,顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行,后又表示不用接袖子也能做春装,这是为什么呢?因为他根本还没有开始裁料,而此时的顾客只能是“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。故事的结局出人意料但又在情理中,完全符合人物的性格特点。

慢性子裁缝和急性子顾客的主要内容是什么?

这个故事告诉我们做什么事情都不应该那么慢和那么急的道理。

这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄,第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄,第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫,第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

课文段落大意

“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕,第二至十三自然段交化了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝,慢性子裁缝说服急性子顾客在他这儿做衣服的过程。

这部分内容较为丰富,交代了急性子顾客找过其他裁缝,但都因为他“等不及”而没有让他们做,凸显了顾客“急性子”的特点。慢性子裁缝面对急不可耐的顾客,不急不躁地以充分的理由成功说服急性子顾客在这里做衣服并且明年冬天来取棉袄,凸显了其“慢性子”特点。

第十四至十六自然段写了“第二天”发生的事,急性子顾客提出想把棉袄改成夹袄,裁缝答应了。

第十七至十九自然段写的是“第三天”的事情,急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫,裁缝也答应了。

第二十至二十九自然段写“又过了一天"发生的事情,顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行,后又表示不用接袖子也能做春装,这是为什么呢?因为他根本还没有开始裁料,而此时的顾客只能是“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。故事的结局出人意料但又在情理中,完全符合人物的性格特点。

主要内容:有一个急性子顾客到一个慢性子裁缝的店里做棉袄,裁缝答应了。可是过了几天,顾客因为性子急,不断要求裁缝把衣服改成秋天穿,夏天穿,春天穿的。结果到最后他才发现,慢性子裁缝还没开始做衣服。

综上所述,这篇文章主要讲了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间,由于性格的差异所造成的可笑的事。

读后感:这篇文章告诉我们,遇到事情一拖再拖,或者由于性子急,而朝令夕改都是不可取的。文章写了两个性格迥异的人,写了两种极端的性格,形成了鲜明的对比。在生活中,慢性子的人确实让人着急,花一天也未必能完成一件事。可是急性子的人却像热锅上的蚂蚁,使得家里一阵鸡飞狗跳。

复述25课急性子顾客和慢性子裁缝

这个故事告诉我们做什么事情都不应该那么慢和那么急的道理。

这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄,第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄,第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫,第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

课文段落大意

“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕,第二至十三自然段交化了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝,慢性子裁缝说服急性子顾客在他这儿做衣服的过程。

这部分内容较为丰富,交代了急性子顾客找过其他裁缝,但都因为他“等不及”而没有让他们做,凸显了顾客“急性子”的特点。慢性子裁缝面对急不可耐的顾客,不急不躁地以充分的理由成功说服急性子顾客在这里做衣服并且明年冬天来取棉袄,凸显了其“慢性子”特点。

第十四至十六自然段写了“第二天”发生的事,急性子顾客提出想把棉袄改成夹袄,裁缝答应了。

第十七至十九自然段写的是“第三天”的事情,急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫,裁缝也答应了。

第二十至二十九自然段写“又过了一天"发生的事情,顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行,后又表示不用接袖子也能做春装,这是为什么呢?因为他根本还没有开始裁料,而此时的顾客只能是“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。故事的结局出人意料但又在情理中,完全符合人物的性格特点。

主要内容:有一个急性子顾客到一个慢性子裁缝的店里做棉袄,裁缝答应了。可是过了几天,顾客因为性子急,不断要求裁缝把衣服改成秋天穿,夏天穿,春天穿的。结果到最后他才发现,慢性子裁缝还没开始做衣服。

综上所述,这篇文章主要讲了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间,由于性格的差异所造成的可笑的事。

读后感:这篇文章告诉我们,遇到事情一拖再拖,或者由于性子急,而朝令夕改都是不可取的。文章写了两个性格迥异的人,写了两种极端的性格,形成了鲜明的对比。在生活中,慢性子的人确实让人着急,花一天也未必能完成一件事。可是急性子的人却像热锅上的蚂蚁,使得家里一阵鸡飞狗跳。

《急性子顾客和慢性子裁缝》讲述了两个性格截然相反的人物的故事:急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求,想尽快穿上新衣。

而慢性子裁缝始终不紧不快地应对,满口答应,因为布还在柜子里,还没有裁料。故事以对话展开情节,生动性、连贯性,推向高潮;人物特点鲜明形象,情节妙趣横生,结局让人忍俊不禁。

作品思想

《急性子顾客和慢性子裁缝》这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服,结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事,告诉我们做事情要讲究效率,赶紧做完自己该做的事,才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做,不能磨磨蹭蹭浪费时间。

在教学过程中,首先让学生走进课文中的种种主角,体会每一个主角的思想感情.让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气,让学生们体会当时焦急的心情,而慢性子裁缝不紧不慢,每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。

这样,渐渐地,孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中,把握了读的感情基调。再透过不一样形式的朗读,让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。

慢性子裁缝和急性子顾客性格互换会发生什么

这个故事告诉我们做什么事情都不应该那么慢和那么急的道理。

这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄,第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄,第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫,第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

课文段落大意

“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕,第二至十三自然段交化了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝,慢性子裁缝说服急性子顾客在他这儿做衣服的过程。

这部分内容较为丰富,交代了急性子顾客找过其他裁缝,但都因为他“等不及”而没有让他们做,凸显了顾客“急性子”的特点。慢性子裁缝面对急不可耐的顾客,不急不躁地以充分的理由成功说服急性子顾客在这里做衣服并且明年冬天来取棉袄,凸显了其“慢性子”特点。

第十四至十六自然段写了“第二天”发生的事,急性子顾客提出想把棉袄改成夹袄,裁缝答应了。

第十七至十九自然段写的是“第三天”的事情,急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫,裁缝也答应了。

第二十至二十九自然段写“又过了一天"发生的事情,顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行,后又表示不用接袖子也能做春装,这是为什么呢?因为他根本还没有开始裁料,而此时的顾客只能是“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。故事的结局出人意料但又在情理中,完全符合人物的性格特点。

主要内容:有一个急性子顾客到一个慢性子裁缝的店里做棉袄,裁缝答应了。可是过了几天,顾客因为性子急,不断要求裁缝把衣服改成秋天穿,夏天穿,春天穿的。结果到最后他才发现,慢性子裁缝还没开始做衣服。

综上所述,这篇文章主要讲了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间,由于性格的差异所造成的可笑的事。

读后感:这篇文章告诉我们,遇到事情一拖再拖,或者由于性子急,而朝令夕改都是不可取的。文章写了两个性格迥异的人,写了两种极端的性格,形成了鲜明的对比。在生活中,慢性子的人确实让人着急,花一天也未必能完成一件事。可是急性子的人却像热锅上的蚂蚁,使得家里一阵鸡飞狗跳。

《急性子顾客和慢性子裁缝》讲述了两个性格截然相反的人物的故事:急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求,想尽快穿上新衣。

而慢性子裁缝始终不紧不快地应对,满口答应,因为布还在柜子里,还没有裁料。故事以对话展开情节,生动性、连贯性,推向高潮;人物特点鲜明形象,情节妙趣横生,结局让人忍俊不禁。

作品思想

《急性子顾客和慢性子裁缝》这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服,结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事,告诉我们做事情要讲究效率,赶紧做完自己该做的事,才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做,不能磨磨蹭蹭浪费时间。

在教学过程中,首先让学生走进课文中的种种主角,体会每一个主角的思想感情.让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气,让学生们体会当时焦急的心情,而慢性子裁缝不紧不慢,每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。

这样,渐渐地,孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中,把握了读的感情基调。再透过不一样形式的朗读,让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要内容:有个顾客在冬天去裁缝铺里定制棉袄,结果裁缝告诉他,衣服要明年才能做好;心急的顾客第二天又来了,要求把棉袄改成秋天就能穿的夹袄;第三天,顾客又来了,要求把夹袄改成夏天就可以穿的短袖衬衫;等到第四天,顾客要求把短袖衬衫改成春装,结果慢性子的裁缝还没还开始裁料呢。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事

有一个冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。”顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。

第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“好的。”

第三天顾客又来了,说:“再改成衬衫把。”裁缝同意了。

第四天顾客又来了,说:“再改成春装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说:“您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始裁料呢。”

慢性子的裁缝和急性子的顾客角色互换会是这个样子的:

慢性子的顾客慢吞吞的说这个裤腰有点肥。急性子的裁缝,则着急的说,那你快脱下来,我给你这块改一下。

慢性子的顾客,似语还休,慢吞吞的刚脱下来裤子。就一把被急性子的裁缝夺过去,三下五除二咔咔咔把裤腰改小了。

这个时候慢性子的顾客才说出来,我腰长我肚子大,你给我加一块既保证了腹部的宽松,也保证了腰部的纤细。急脾气的这才注意到这个问题。可是已经晚。

出处:部编三年级下册《慢性子裁缝和急性子顾客》

课文讲解:

《慢性子裁缝和急性子顾客》是周锐创作的幽默小说,为人教部编版三年级下册第25课的课文 ,并特邀梓君、卫东、陈亮参与本文音频的录制 。

本文讲述了两个性格截然相反的人物的故事:急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求,想尽快穿上新衣,而慢性子裁缝始终不紧不快地应对,满口答应,因为布还在柜子里,还没有裁料。

故事以对话展开情节,生动性、连贯性,推向高潮;人物特点鲜明形象,情节妙趣横生,结局让人忍俊不禁。

慢性子裁缝和急性子顾客主要讲了什么

这个故事告诉我们做什么事情都不应该那么慢和那么急的道理。

这篇课文主要讲了一位急性子顾客到裁缝店里做棉袄,第二天要求裁缝把棉袄改成夹袄,第三天要求裁缝把夹袄改成短袖衬衫,第四天又要求把衣服接上袖子,然而其实慢性子裁缝连料子都没有开始裁的事。

课文段落大意

“故事发生在冬天”揭开了故事的序幕,第二至十三自然段交化了第一天急性子顾客找到慢性子裁缝,慢性子裁缝说服急性子顾客在他这儿做衣服的过程。

这部分内容较为丰富,交代了急性子顾客找过其他裁缝,但都因为他“等不及”而没有让他们做,凸显了顾客“急性子”的特点。慢性子裁缝面对急不可耐的顾客,不急不躁地以充分的理由成功说服急性子顾客在这里做衣服并且明年冬天来取棉袄,凸显了其“慢性子”特点。

第十四至十六自然段写了“第二天”发生的事,急性子顾客提出想把棉袄改成夹袄,裁缝答应了。

第十七至十九自然段写的是“第三天”的事情,急性子顾客提出把夹袄改成夏天的短袖衬衫,裁缝也答应了。

第二十至二十九自然段写“又过了一天"发生的事情,顾客提出把短袖衬衫接上袖子改成春装。裁缝先是表示不行,后又表示不用接袖子也能做春装,这是为什么呢?因为他根本还没有开始裁料,而此时的顾客只能是“惊讶、恼怒地瞪大了眼睛”。故事的结局出人意料但又在情理中,完全符合人物的性格特点。

主要内容:有一个急性子顾客到一个慢性子裁缝的店里做棉袄,裁缝答应了。可是过了几天,顾客因为性子急,不断要求裁缝把衣服改成秋天穿,夏天穿,春天穿的。结果到最后他才发现,慢性子裁缝还没开始做衣服。

综上所述,这篇文章主要讲了一个慢性子裁缝和一个急性子顾客之间,由于性格的差异所造成的可笑的事。

读后感:这篇文章告诉我们,遇到事情一拖再拖,或者由于性子急,而朝令夕改都是不可取的。文章写了两个性格迥异的人,写了两种极端的性格,形成了鲜明的对比。在生活中,慢性子的人确实让人着急,花一天也未必能完成一件事。可是急性子的人却像热锅上的蚂蚁,使得家里一阵鸡飞狗跳。

《急性子顾客和慢性子裁缝》讲述了两个性格截然相反的人物的故事:急性子的顾客几天内不断变化缝制新衣的要求,想尽快穿上新衣。

而慢性子裁缝始终不紧不快地应对,满口答应,因为布还在柜子里,还没有裁料。故事以对话展开情节,生动性、连贯性,推向高潮;人物特点鲜明形象,情节妙趣横生,结局让人忍俊不禁。

作品思想

《急性子顾客和慢性子裁缝》这篇课文讲述了急性子顾客让慢性子裁缝做衣服,结果到最后慢性子裁缝还没裁剪的事,告诉我们做事情要讲究效率,赶紧做完自己该做的事,才会有更多的时间去干其他事。不管干什么事情都要专心去做,不能磨磨蹭蹭浪费时间。

在教学过程中,首先让学生走进课文中的种种主角,体会每一个主角的思想感情.让学生重点抓住课文中急性子顾客三次问话的语气,让学生们体会当时焦急的心情,而慢性子裁缝不紧不慢,每次都用婉转的语言另急性子顾客满意而归。

这样,渐渐地,孩子们走近了这对性格截然相反的情境之中,把握了读的感情基调。再透过不一样形式的朗读,让学生感悟语言的感学生从读中能有所感悟。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的主要内容:有个顾客在冬天去裁缝铺里定制棉袄,结果裁缝告诉他,衣服要明年才能做好;心急的顾客第二天又来了,要求把棉袄改成秋天就能穿的夹袄;第三天,顾客又来了,要求把夹袄改成夏天就可以穿的短袖衬衫;等到第四天,顾客要求把短袖衬衫改成春装,结果慢性子的裁缝还没还开始裁料呢。

《慢性子裁缝和急性子顾客》的故事

有一个冬天,裁缝店里走来一位顾客对裁缝说:“做一件棉袄。”裁缝说:“明年冬天来取货吧。”顾客说:“这么慢。”裁缝说:“明年冬天不是正好穿上吗?”顾客承认裁缝说的对,就走了。

第二天,顾客又来了,说:“把棉花拽掉,改成夹袄吧。”裁缝说:“好的。”

第三天顾客又来了,说:“再改成衬衫把。”裁缝同意了。

第四天顾客又来了,说:“再改成春装吧,袖子接上去就是了。”裁缝说:“我要对您负责,我不会让您穿上这样难看的衣服。”裁缝说:“我不用接袖子也能做出一件春装。”顾客说:“您真的不用接袖子?”裁缝说:“不用,因为我还没有开始裁料呢。”

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